La Unión soviética y la manipulación de imágenes

Primero resume las principales características de la dictadura de Stalin. Pincha aquí y lee el apartado de la dictadura de Stalin.

Después investiga las manipulaciones que realizaron, Pincha aquí ¿Qué diferencias hay? ¿Sabrías decir en cada caso que objetivos tenía?. Pega en un documento de word las fotografías y realiza tus comentarios.

La crisis del 29

Primero lee en este enlace el apartado relacionado con la gran depresión y la crisis del 29. Pincha aquí.

1) Resume las causas y consecuencias de la Crisis del 29

2) Comenta las siguientes fotografías realizadas por Dorothea Lange, investiga quien fue esta fotógrafa y que objetivos tenía, que sensación te produce estas fotografías, ¿por qué?, describe cada imágen: diferentes planos, personajes, actitud, ... Ubica cada imagen en el espacio y el tiempo: aquí hay que aprovechar todo tipo de información que nos de la imagen, desde en el caso más sencillo el pie (si lo tiene), la forma de vestir, los personajes, el soporte (foto, pintura...)
Comentario: partiendo de la imágen, explicar el acontecimiento, proceso o fenómeno histórico que representa, destacando los hechos más importantes y comentando el contexto histórico. Realiza una conclusión valorando la significación histórica de lo representado. Escribe todo esto en un documento de word pegando cada una de las imágenes, añade alguna fotografía relacionada con la crisis del 29.

Propaganda y cine. Grupo 2

1) El gran dictador. Chaplin
Este fragmento corresponde al discurso final de la película. Investiga de que trata la película, a quién parodiaba, en que año se realizó, y analiza cada parte del discurso en contraposición con la ideas nazis.




2) El triunfo de la voluntad. Esta película utilizó recursos muy innovadores para la época, ¿cuáles crees que fueron. Leni Riefenstahl autora de este film, utiliza la propaganda y la parafernalia nazi para ensalzar a Hitler, investiga la biografía de Leni Riefenstahl, su papel como fotógrafa, cineasta y propagandista. Compara el discurso de Hitler con el de Chaplin.



3)Einsestein. La escalera de Odessa y El acorazado Potemkin.
La Rusia soviética supo utilizar también los modernos medios de comunicación de masas como el cine. Analiza esta secuencia vista en clase, comparando como describe a los cosacos y a los manifestantes, que recursos utilizan...

propaganda y cine. Grupo 1

Propaganda y cine. En la época de entreguerras se utilizó el cine, como herramienta política. Analiza en un documento de Word que pais realizaba cada corto o trozo de película, que objetivos tenía, a quien ridiculizaba, a que público iba dirigido, que recursos utilizaba... Además escribe en comentarios algún ejemplo mas.

Dibujos animados
1)

2)

3)

4)

5)


6)
Por último observa estos fragmentos actuales de los simpson y padre de familia, ¿a quien ridiculizan, quienes salen en cada video?

Propaganda. Grupo 3

Analiza esta propaganda nazi, características técnicas, como plasma su ideología y que manipulaciones utilizan.



Propaganda soviética. Los soviéticos destacaron en el diseño de carteles y supieron utilizar este medio como arma de manipulación. Analiza estos carteles con las figuras que aparecen y cómo aparecen.


Por último analiza los diferentes carteles que se hicieron en la Segunda Guerrra Mundial, aquellos aspectos que se asemejan y los que se diferencian dependiendo de los bandos.

Video resumen sobre el Siglo XVIII en España

Tras el tratado de Utrecht, pincha aquí

La familia de Carlos IV, pincha aqui

El Madrid de los Borbones, pincha aquí.

La Gran Guerra

a) Pincha en la imagen para repasar la Gran Guerra y anota en tu cuaderno las ideas principales sobre este conflicto.
b) Después comenta la imagen de arriba, ¿Qué crees que significa?. Publica en comentarios.

Capitalismo y movimientos obreros.

Cómo hemos visto en el anterior post, los cambios que produjo van a ser tan profundos que van a transformar radicalmente los modos de vida de las personas. Nacerá una nueva clase social: el proletariado. Esta abundante mano de obra soportarán unas condiciones muy precarias, como las jornadas de 14 horas... Pero poco a poco se irán organizando en sindicatos y partidos y lucharán por la mejora de sus condiciones de vida. Primero tendrás que ampliar tus conocimientos leyendo este documento. Pincha aquí
Después repasa este esquema de claseshistoria. Pincha aquí.

Pero por otro lado tenemos que comprender como funcionaba este nuevo orden económico: el capitalismo. Pincha aquí
Este orden económico se basaba fundamentalmente en las acciones y la bolsa. ¿Pero sabemos como funciona?. Pinca aquí lo explica Leopoldo Abadía y Buenafuente
Por último vamos a ver el comienzo de Tiempos Modernos de Chaplin. Después de verlo quiero que analices estas imágenes en comentarios, relacionándolo con todo lo que hemos visto de la revolución industrial y las condiciones del proletariado

Movimiento obrero español

La Revolución Industrial

Comenzamos con este apasionante tema que cambiará completamente el modo de vida de las personas. Antes que nada tienes que refrescar un poco los contenidos con este video introductorio.



Después tendrás que completar la información a través de Libros Vivos. Pincha aquí

Como hemos visto en estos recursos uno de los numerosos cambios que hubo fueron los avances técnicos y uno de ellos fue la máquina de vapor. Pincha aquí para ver como funciona.
Pero también podemos ver a través del cine otro tipo de cambios. Vamos a analizar un trozo de película de los Hermanos Marx. Observa los videos y contesta a las preguntas.

Observando estas imágenes que ventajas e inconvenientes trajeron a la población la aparición de la locomotora de vapor. No olvides contestar a través de comentarios poniendo el nombre.

Nuevas fuentes de energía

En estos videos podemos ver dos transportes propios de la revolución industrial. Por un lado una reconstrucción de un tractor a vapor. El siguiente video es un trozo de la película de los Hermanos Marx, en la cual buscan desesperadamente energía para la locomotora.



Si pinchais aquí vemos un gráfico de cómo funcionaba un barco a vapor

4º ESO. Repasamos la Revolución Industrial

Repasa la Revolución Industrial y apunta en tu cuaderno las soluciones. Pincha aquí

Revolución industrial, claves

Breve introducción a la revolución industrial

La Revolución Industrial

Comenzamos el tema de la revolución industrial. Pincha en la imagen.

Resumen sobre las Revoluciones Burguesas

El Romanticismo

Romanticismo from artecreha on Vimeo.

Varios recursos para introducir las revoluciones burguesas

Repasa este esquema de clasesdehistoria. Pincha aquí

la revolucion francesa

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Y este video introductorio

Repasamos las revoluciones burguesas

Por cierto ¿Sabes que grupo utilizó "La libertad guiando al pueblo" como portada?. Pincha aquí para comenzar a trabajar

TAREA 2. Diferentes opiniones

Siguiendo con los grupos que teníamos antes, tenemos que identificarnos con uno de los grupos sociales que vivieron la Revolución francesa. Pincha aquí:

Una vez que los grupos se hayan formado y hayáis elegidos los personajes tendréis que realizar los siguientes trabajos:

1. Deberéis trabajar sobre vuestro grupos social señalando cuáles eran sus medios de vida, sus problemas antes de la revolución, sus razones para apoyar u oponerse a la revolución, su postura política durante la misma (ideología, partido político), qué ganaron o perdieron con la revolución. Mediante el editor de presentacion de de OpenOffice realizaréis una serie de diapositivas en las que se recojan:

• esquema de las fases de la revolución francesa.
• principales acontecimientos de cada fase

2. Galería de imágenes que presente al grupo social que habéis elegido y a los principales hechos de la revolución. Debéis realizar una breve descripción de las imágenes.

3. Inventad la historia de un personaje verosímil que se corresponda con el perfil del grupo social que tenéis asignado

4. Glosario: Conceptos, personajes o hechos más relevantes

Aquí podeis buscar recursos: